郭丽安以“促进大学高年级学生的心理保健：辅导原则的运用”为题，对大学生的心理健康标准、高年级常见心理问题、辅导员工作中的常见困难与处理方法进行了讲解。她首先指出，要从发展任务的角度理解当代大学生的心理问题，帮助大学生从“成者为王败者为寇”的竞争逻辑中松绑，正确面对竞争压力。随后，她从互动模式的角度对自伤自残等高风险学生的心理进行分析，引导辅导员看到学生的心理痛苦与需要，用适当的方式表达理解与支持，化解危机。最后，她基于罗杰斯的个人中心疗法，为辅导员传授了“关怀、共情、接纳、陪伴”的积极干预技巧。她强调，辅导员要用“共情”代替“教训”，用陪伴和接纳为学生提供支持，增强对不确定性的容受能力。

　　在互动环节，辅导员们纷纷结合自身实际工作中遇到的心理案例，进行了充分的交流与探讨。身为心理咨询师、学校管理者，郭丽安从亲身经历出发，表达了对高校辅导员多重工作角色的共情与理解，示范了在谈心谈话中如何进行角色设定与转换，在坚守学校规则的同时，走进学生的内心，让学校系统真正成为学生的“安全基地”。

　　本次培训深入浅出，兼顾理论与实践，为我校高年级辅导员提供了“定心丸”与“工具包”，有效助力辅导员在毕业季准确把握学生心理动态，做学生心理健康的“守门人”。