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2019-2020年度上海立信会计金融学院学风建设案例展
发布日期:2020-12-07    作者:党委学生工作部、学生处、党委武装部   点击率:

上海立信会计金融学院13个二级学院学风建设特色案例


*会计学院

会计学院学风建设特色典型项目

毋忘立信,当必有成——争做诚实守信的大学生

一、班会主题

毋忘立信,当必有成——争做诚实守信的大学生

二、班会地点

多媒体教室、会议室

三、班会时间

每周四下午1500

四、班会对象

会计学院学生   

五、主讲人

辅导员 班长 学习委员等

六、班会背景及目的

诚信是人必备的优良品格,一个人讲诚信,就代表他是一个讲文明的人。讲诚信的人,处处受欢迎;不讲诚信的人,人们会忽视他的存在;所以我们人人都要讲诚信。诚信是为人之道,是立身处事之本。马克思的《资本论》里也写道:诚信是市场经济与生俱来的准则,是市场经济的灵魂。所谓:“政无信不威,商无信不富,人无信不立”。

高校思想政治教育工作应加强和改进同学诚信思想教育和诚信意识,培养学生的诚信品质,引导学生树立诚信理念,养成“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”的价值观念,最终培养学生做一名具有诚信美德并能为建设诚信社会做贡献的高素质大学生。上海立信会计金融学院作为全国高校中以诚信建设作为特色的学校,更要加强诚信教育,我们作为立信的一份子,在铭记校训“毋忘立信,当必有成”的同时,也有义务在生活中落实具体的诚信品格。此次班会旨在使同学们更加深入的认识到诚信的重要性,进一步提高同学们的诚信意识,争做一名诚实守信的大学生。

七、班会流程

(一)会前准备

1.素材

案例、图片、视频、故事、游戏、奖品等

2.方法

主讲人引导,全班同学与辅导员共同参与

3.模式

学生为主体,辅导员为主导

4.场地布置

1)会场卫生:由生活委员负责;

2)活动秩序:由组织委员带头,全体班委共同协作;

3)活动宣传:由宣传委员负责撰写相关宣传资料以及拍摄,并进行及时报道;

4)音响效果:由主讲人提前检查会场设备,确保一切正常。

5.预期效果

1)更加深层次认识诚信,了解诚信的价值;

2)分析不诚信行为的原因,了解失信的代价

3)增强诚信意识,争做诚实守信大学生。

(二)班会内容

【环节一】班会导入:播放视频:《诚信公益广告——早餐》

一家早餐店的店主因家中有急事,不得不放下店里的生意赶回家,但邻居街坊都已经在排队等待,店主不得已只能写下“家中有急事,早餐请自取自付”字样的纸板,而后回家。待处理完家中事务回到店里时,整理账目发现,大家并没有趁无人看管的时候占小便宜,都很诚信的自取自付了该付的钱。因为对店主的信任,所以大家每天都到这家早餐店吃早点,因为对大家的信任,所以店主能安心方下店铺,去处理家事。诚信,原来就在我们身边。

【环节二】引入思考:针对视频内容和我校“诚信货架”问题展开讨论

针对视频内容,想必大家都有自己的想法,关于诚信、关于人与人之间的情感。主讲人之后带动大家讨论,说出自己的观点,并由视频中“自取自付”的做法引申到我校开展的“诚信货架”的案例,询问大家对于“诚信货架”的看法,同时针对之前“诚信货架”统计诚信率才达到50%的问题,对其背后反应出的不诚信问题进行讨论与思考。(针对发言积极的同学,主讲人送出小礼品)

【环节三】同学展示:两位同学展示诚信案例

班会开展前在班级里招募自愿讲述诚信案例的同学,在班会中用PPT的形式向大家分享自己印象深刻的具有诚信教育意义主题的案例,讲述自己对于诚信的看法以及对诚信的理解。(随后对进行案例分享的同学做出颁发奖品等奖励)

【环节四】老师发言:老师对诚信问题的看法

邀请辅导员对班会的主题——毋忘立信,当必有成的看法,以及结合自身多年的高校思想政治教育谈谈对诚信的理解。并从老师的角度向同学们讲述日常生活中应该如何做一名诚实守信的大学生。

【环节五】深入实践:展开辩论赛:生活是否需要美丽的谎言

在班级里通过前期宣传的方式招募有兴趣的同学组成两队进行辩论,正方辩题是:生活需要美丽的谎言,反方则是:生活不需要美丽的谎言。善意的谎言究竟应不应该被今天的我们所倡导,这是一个极具思辨的问题,通过辩论的形式可以更好地让同学们参与其中深刻理解诚信的深层次内涵。辩论赛结束后,再让同学们进行发言,谈谈对这个问题的其他看法。

【环节六】班会总结:主讲人总结班会内容并再一次突出主题

在活动最后,由主讲人进行班会总结,再一次突出我们本次班会的主题:毋忘立信,当必有成——争做诚实守信的大学生,并在活动结束后让全班同学和辅导员进行合影留恋,其后宣传委员进行活动之后的回顾报道。

八、总结

本系列班会由辅导员主导,将学生置于主体地位。在班会过程中,潜移默化地对学生产生教育或影响,帮助学生树立诚信意识,促进诚信品质的发展。但由于时间所限,本主题设计不期望通过一次班会就达到教育效果,而是以此为引导,在今后的大学生思想政治教育中,再以诚信道德教育为目标,设计开展一系列的主题班会和教育活动,为学生创造自由发展、表现自我的空间,促使他们自我教育,从而达到育人目的。


*金融学院

“守初心、担使命,金融梦、勇践行”

             ——金融学院学风主题团日活动

一、设计思路

本次团日活动的主题是“守初心,担使命,金融梦,勇践行”。为了引导同学深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,勇做新时代有为青年。本次主题活动围绕“求学初心、青年使命、青春梦想”等内容,以趣味竞赛、视频观影、自由讨论等形式,引导大家深化对于大学生涯规划、青年时代使命担当等问题的思考,明确求学目标和方向,合理规划大学时光,通过学习好科学文化知识,将自己的爱国情、强国志,切实转化为“报国行”。同时通过团日活动,促进同学相互沟通了解,加强班级凝聚力建设。

二、开展形式

本次活动主要围绕着四个方面展开,分别是青年大学习“快问快答”知识竞赛、香港事件怎么看、大学生活如何规划以及班级个人风采表演。

1.知识竞赛:在青年大学习“快问快答”知识竞赛中,我们通过从共青团中央所举办的青年大学习中抽取问题,再结合趣味抢答的形式既能紧密贴合本次活动的主题又能让本班同学们积极参与。并且为了鼓动同学们的积极性以及让更多的同学参与其中来,是以寝室为单位,每人只能参与一次答题,同时我们也为积分最高的三个小组准备了小礼品。

2.电影团课:“香港事件怎么看”,为了引发同学们对这一事件的深入思考和交流。我们采用循序渐进的方法,从介绍香港事件背景到观看具体过程的视频再到分享个人看法。在同学们通过共青团中央在B站发布的相关视频以及在PPT上罗列的相关时间点,了解了香港事件后,我们让同学进行分组就“媒体在其中担任了什么角色?”;“导致这一事件的内部因素是什么?”以及“作为大学生,我们又能做什么?”三个问题进行了讨论和分享。

3.主题分享:“大学生活如何规划”, 围绕大学求学初心以及大学青春故事,组织班级有考证、就业、考研、出国交流以及创业、工作想法的同学,针对自己的学习和职业规划,进行了交流分享。通过交流分享,同学们相互学习以及想要考研继续深造的同学分别为大家分享了一下自己的想法以及实践过程。

4.风采展示:“你眼中不一样的我”在第四个环节,为了进一步促进同学之间的相互认识了解,邀请了有演唱、舞蹈等才艺的同学以歌声的方式来诉说大学的时光,分享自己课外的一面,展现大学成长的全面性和综合性。

三、特色和效果

1.了解国家形势,明确新时代青年责任担当。在知识竞赛中,同学们通过趣味抢答的形式进一步解了新时代国家对于青年的期许和厚望。并且进一步深入了解到了我国现今的生活状况与国家的发展形势以及现在我国面临的困难与危机,使同学们明白了我国现在的发展形势与状况,在增强“四个自信”的同时,明确自己作为新时代青年的使命与担当,积极引导了同学们将个人的发展同国家的发展有机结合,树立远大理想抱负,助力中华民族的伟大复兴。

2.理性看待香港问题,培养大家理性思维。在就香港事件讨论中,同学们就“媒体在其中担任了什么角色?”;“导致这一事件的内部因素是什么?”以及“作为大学生,我们又能做什么?”三个问题进行了讨论。在分享环节,大家都分别就三个问题发表了自己的看法。比如在媒体角度,有同学认为事物的真相是多面性的,不能盲目的相信一方要有辩证思维。有同学表示他也有关注过这个问题,并且询问了在港的朋友,发现当地的媒体记者其实是对这个暴力事件有所隐瞒的,并没有告知群众真相导致本地人一开始并不了解暴徒的真实作为。在内部因素的讨论中,大家认为“殖民基因”、文化教育、历史背景、贫富差距、过高的房价等是主要原因。来表达自己对整个香港事件的看法。

3.大学初心在思考,明确努力方向。在大学生活如何规划中,有同学表示,因为即将面对就业、考研、工作等抉择,如何在繁忙的学业生活外,明确之后的规划对他目前来说是最重要的事情。因此借着这次活动,组织了有考证、就业、考研、出国、创业等想法的同学分别为大家分享了一下自己好的想法以及实践过程。这个对于还尚在迷茫的同学们是很大的一个参考,并且也能更进一步得凝聚起班级的集体感加深同学们的友情,能让有共同想法的同学可以一起努力为今后打下基础,是很有意义的。

4.个人才艺展示,提升班级凝聚力。通过个人风采展示,班级同学进一步加深了彼此之间的了解,看到了大家不一样的一面,有效促进了班级同学的沟通交流,进一步加强了班级的凝聚力。

在本次主题活动中,同学们都积极参与在答题、讨论与分享中,通过本次活动,班级同学们在短短一小时里共同完成了一件值得记忆的事,不仅在学习探讨中加深了同学间的交流,进一步坚定了大家“守初心,担使命,青春梦,勇践行”的决心与信念,每个人也将在未来的学习生活中为了实现自己的青春梦、实现中华民族伟大复兴的中国梦而砥砺前行。


学风建设特色项目案例——互助晚自习

1. 设计思路

学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志,也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现,是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。

学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等,它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵,并通过学校全体成员的意志与行动,逐步地形成和固化,成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用,对学校的发展和建设产生深远的影响。

为了进一步增强班级里的学习氛围与同学间的团结合作精神,导生与班委、党员决定共建良好学风班级。

了解学生对与专业证书的诉求,对各位同学的薄弱学科进行汇总。并以此为依据制定计划加以实施。

2. 开展形式

班委与党员牵头建成学习互助小组。

导生、班委与党员对学习困难同学进行特殊辅导。

班级内部报名,共同自习以创造更好学习氛围。

学习委员定期与教师对接汇报班级学风建设情况,得到指导后对计划进行完善。

3. 特色

全班同学主动参与,并且都于其中或多或少受益。

4. 照片:自主晚自习

金融学院学风建设特色案例

——学风督察队

学风建设,是高校落实党的教育方针和人才培养的重要抓手。作为保障大学生成才成长的外在支撑,学风建设始终不容松懈,为此,金融学院的学风督查队一直以来为金院优良学风的传承而保驾护航。以下是本学期学风建设主题活动的工作总结。

一、   学风建设主题活动思路

为进一步加强我院学风建设,完善我院学风督查制度,我院实行查课制度。入党积极分子进入班级查课,发挥入党积极分子的先锋作用,督促学生上课,调动师生课堂积极性,提高课堂出勤率,同时小组长对其监督,保证学风督查的高效严谨,以促进学风建设,倾力打造求真务实的金院精神。

二、   工作基础和主要特色

每学期的学风督查一经开展,就会获得全院上下的广泛支持。

1.细致安排工作:前期准备工作做好细致的安排,活动进行过程及时跟进效率,逐日更新落实成果。

2..及时召开会议:

1)学期初召开一次学风督查动员大会.

2)每月召开会议,总结成效,分享经验.

3)活动结束后召开表彰大会。

3.老师的引导作用:辅导员谈心劝导出勤率不高的学生,促其提高自律性。

4.入党积极分子发挥先锋作用,走进课堂参与监督并形成反馈。

5.奖惩明确:根据督查工作完成效果,对每位督查员的工作质量及态度进行考核评定,分为不合格、合格及优秀三个等级,作为其日后推荐为发展对象的重要参考依据,最后由相关人员进行报告的编写工作。

基于指导老师的指导,小组长的有效安排,各督查人员的积极配合,有明确工作条例及奖惩措施,形成了一个良好的督察体系,是学风督查工作得以高效的完成重要保障。

三、   学风督查活动的具体做法和实施情况如下:

人员组成:学风督查队由以下成员组成:督查组长2名,其余组员由各班推优的同学组成,每个班级的团支书是本班组员的小组长。

2、工作安排

(一)前期准备

1、确定周一至周五全院在第1256教学楼上课的各班第一节课的上课教室及任课教师,每天排20-22节课进行签到。

2、根据学院各班级课表,就近安排督查员去同一栋教学楼上课的班级签到点名。

3、打印并按周整理签到单。

4、学期初召开一次学风督查动员大会,由学风督查队的负责老师、督查组长以及其他督查成员出席参加。会议主要就本学期具体学风督查工作进行详细安排,并明确工作条例及奖惩措施。

(二)日常工作

1、每月例会

1)、对表现突出的督查员进行表扬

2)、提出上一周学风督查中出现的问题

3)、分发本周签到单

4)、到会同学签到

2、签到单回收整理

每次签到结束由督查组长对签到单缺勤情况进行统计汇总,制作电子表格交于负责所在年级的组长。

3)查课计划

1、查课安排

本学期共计划查课9次,自第六周第一次开始查课至第十四周结束,涉及全院所有班级早晨和下午第一节课的到课情况,每次抽查在第1256教学楼以及实验中心上课的班级,其中包括必修课及选修课。

2、查课流程

学风督查的具体工作是由督查员于早晨8:10持签到单进入各班开展早晨第一节课的签到工作,检查学生到课人数,825离场,将签到情况的电子版交给小组长,由小组长在周五将一周的汇总表交给组长,组长汇总后交给负责老师,负责老师将一周的学风督查情况反馈给各班辅导员,辅导员对迟到旷课的同学进行谈心劝导。对于经常迟到旷课的同学,下发学业预警,并将预警通知告知家长。

(四)召开期末总结表彰大会

每学期第十六周,学风督查工作结束,召开学风督查工作总结表彰大会,会议由负责老师以及学风督查队全体成员出席参加。由督查组长做工作总结报告,并由负责老师为获得“学风督查先进个人”的同学进行颁奖。

考核评定

学风督查工作结束时,将根据每位督查员的工作质量及态度进行考核评定,分为不合格、合格及优秀三个等级,作为其日后推荐为发展对象的重要参考依据,记入其档案。

工作实效

虽然学风督查中存在着学风建设发展不平衡,有的班级或者个别同学不够重视;很多学生行为是被管出来的,一旦学风建设结束,原有的一些陋习又会浮现出来,需要长期不懈的抓等问题,但我们的学风督查在一定程度上改善了这些问题,只要我们坚持下去,就是有意义的。

学风是一所大学的灵魂,而学风督查活动则是保护灵魂的躯体,落实督查行动则是躯体手中的规尺。学风督查工作,体现了金融学院学风管理的规范化、制度化、有效化,不仅对学生的个人发展起到了积极作用,相信还会为学院今后的发展打下坚实基础。此次的督查班风学风,严肃组织纪律,加强行为规范,提高学生的自我管理意识,为学校精神文化建设做好模范带头作用,也给大学生素质教育交上了一份完美答卷。

四、取得的阶段性成果

在学院领导和老师们的指导和带领下,本学期的学风督查工作进展顺利,并且有效地起到了督正学风的作用,迟到、缺勤的现象没有增加迹象,很多班级的出勤率都维持在一个理想的状态上。

入党积极分子查课仅是学风督查的一环,我们金融学院的学风建设工作仍然任重而道远,我们在日后的学风建设工作中,还有许多要提高与加强的地方,因此,要更进一步贴紧社会的发展需要,培养素质全面、技能突出的学生,加强学生的思想教育,培养学生刻苦学习精神,增强学生的学习能力和自我发展的能力。充分调动学生学习的主动性和积极性,在学生中营造奋发向上、积极进取的学习氛围,增强学生学习的责任感和紧迫感,形成了一种你追我赶、团结进取、积极向上的精神风貌,继续完善班级学风建设的管理与指导,开展目标管理,积极创新工作,突出工作的实效性,努力把我系的学风建设再向新的台阶推进。


学风建设的特色活动--学术讨论分享会

2017级国际化(国际金融方向)班

本学期,我们在班内举行了一系列班级学术研讨会,这是落实我们班级工作计划有关学风建设的一项特色活动,营造了良好的学习氛围,树立了危机意识和竞争意识,充实了大家的课余学术讨论时间,富有成果。

每期的学术研讨会分为前期反馈、学术问题讨论、成果交流展示、案例讨论这三个主要环节。在每期的讨论会上,同学们会分成固定的学习小组,小组成员将在学习上遇到的各种问题作为讨论对象,进行研究、总结,达到对课程的重要知识点查缺补漏的效果。之后各个小组汇报在此次学术问题研究过程中所发现的问题和收获,并和大家分享学习经验。接着是将理论知识联系实际的案例讨论环节,大家运用自己的专业知识对展示的案例进行分析解决。在下一次的学术研讨会中,各小组会首先对此前的学习成果在实际运用中的效果进行反馈。

这样的学习研讨活动使得同学们具有明确的学习目标,让大家在学好专业基础课程的前提下进一步提升了勤勉学习的精神和较强的专业意识,并掌握好了专业应用技能,做到学以致用。


学风建设特色项目案例——阅读打卡活动

学院:金融学院

班级:17级金融学(金融理财)5

辅导员:谭璐

一、设计思路:加强班级学风建设是保证教学质量的重要条件,在班级内形成良好的学习环 境,营造浓郁的学习气氛,才能增强同学们学习的积极性、主动性和自觉性、从而提高班级成绩。我班学风建设设计是结合了调动同学之间的自觉性和当下我们所学的专业一起,从而达到增强学习效率、学风建设、共同进步的目的。

二、开展形式:1.阅读打卡活动:为培养大家自主学习的能力,提高同学们学习的自觉性,培养定期长期阅读习惯,增强专业能力建设。我班共同约定每人每周至少在任意地点以任意形式完成一次为时为2小时的经济学相关读物自主阅读活动,结束后进行拍照打卡,并在每周五交予学习委员汇总。

2.定期阅读分享:利用课余时间每两个月组织全班同学举办一次以“经济读物分享”为主题的 班会,让同学们互相交流心得体会,分享阅读收获。除此之外,如果当月同学们对于经济热点感兴趣,会适当地对当时的经济热点进行讨论。

三、特色:自主阅读与所学的专业知识相结合,培养主动性和自觉性的同时也提高了专业知识的掌握程度,和对于经济热点问题的敏感程度,提高自身专业素质和综合素质。

四、取得成果:1.同学我班在学习委员和其他班委与寝室长的共同协助下,每周按时完成打卡活动,并有较多同学反映能够从打卡活动中静下心来,从中汲取对自己有帮助的经济知识。

2.我班借着团日活动的机会,进行了第一次阅读分享活动。本次阅读分享会中有两个模块,第一个是同学们对于这两个月所看的经济读物的分享。有同学看了大量学术期刊,并向同学分享了如何有效地阅读学术期刊的方法和如何面对学术期刊中看不懂的知识点。还有同学对于最近阅读的经济学读物,比如《薛兆丰经济学讲义》、《国富论》等内容的简述与分享。

第二个是同学们对于共同挑选出来的“从香港乱象看香港背后社会经济矛盾”的主题进行了学习研讨。通过学习,同学们对香港目前存在的问题有了一个框架。有同学在分析香港问题背后的原因中重点提到了,香港目前存在的“经济矛盾”、“贫富差距”是香港问题的一大诱因。(当天学习活动合影照片如下:)

从打卡活动一直到阅读分享活动,同学们都从学习中收获到了很多,无论是经济学知识还是学习的能力。同时本学期的学风建设活动也使我们班级的整体凝聚力加强,最终达成共同学习、共同进步的目的。

学风建设活动不单单知识落足于打卡学习之中,更多的是想和同学们一起努力培养良好的阅读习惯、学习习惯,以及对于问题的思考方式。我班本学期的学风建设开展顺利,各位同学参与积极,最终达成了一个比较理想的效果。我班在未来的学习中依然会继续努力建设良好学风,创造良好学习氛围。


*工商管理学院

打造优良学风,助推新时代青年成长成才

---工商管理学院学风建设案例

(一)总体思想

学风是大学精神的集中体现,是立德树人的本质要求,是高等学校的立校之本,发展之魂。优良的学风是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本保证。优良的学风是一代一代传承下来的,良好的风气对于树立优良学风至关重要。以学科竞赛为载体的学风建设是增强学生实践能力和创新意识,营造良好校园文化氛围的重要途径。

二、案例实施方法与过程

我院不断从“单领域”向“全方位”实现覆盖,举办学科竞赛,营造浓厚的学术氛围。

1)工商管理案例分析大赛。始于2017年,面向全校学生,每年参与学生达1000余人。该赛意在大力推动我校松江和浦东等各个校区工商管理相关专业实践教学的探索与学科建设,动员我校学生积极思考如何运用其相关知识去剖析现实生活中的案例,做到学以致用。同时,我校学生也能在比赛中建立竞争意识、团队协作理念,提高学生的工作组织、协调、实施等各方面能力,努力营造主动学习专业知识良好的学习氛围,全面推进我院学风建设新局面。

2)明天我是“CEO”。竞赛通过比赛的形式贯彻参赛选手对管理理念,管理方式、方法的理解,结合比赛给出的情境使得知识得以运用。比赛将给出实际可行的案例背景锻炼参赛选手们解决问题的能力,将学习的知识运用到处理实际方案中去,并且通过比赛形式加强不同年级不同班级同学之间的交流与协作,培养大家的人际交往能力。本次比赛还结合了本学院工商管理及市场营销专业的知识比赛环节,并结合当今世界上知名企业的发展现状,考核参赛者实战分析能力,综合考察选手作为一名“CEO”的应具有的各项能力 。

3)百元营销。当今中国经济高速发展的当下,大学生自主创业已经成为一个社会前沿的话题,作为大学生的我们在面临机遇的同时,更多的还有挑战,自主创业也将成为一种走上社会的途径,本着创新实践,展现才能的理念,为引领大学生能通过自己所学应用到现实中去,激发大家的热情和潜能,工管学院百元营销大赛将提供一个完美的展示舞台,也给大家将理想付诸于实践的圆梦机会。因此,为引导大学生自觉培养出创业意识、创新思维,增强自身活力、团队协作精神,丰富课余生活,充分利用大学资源和条件,特举办第十届工商管理学院百元营销大赛。

4)“兴业证券杯”模拟炒股大赛。基于我校市场营销专业,金融营销方向的教学要求,提高金融营销专业办学水平,满足我校学生进入金融企业的参观学习和未来实习和工作的需求,提升我校学生理论结合实际的能力,进一步加强学科内涵建设、提高办学软实力的。我院联系在主板主市的上市公司,兴业证券(证券代码:601377),联合兴业证券研究院和民生路靠等营业点,充分利用兴业证券上海分公司的资源,共同举办此次模拟炒股大赛,为学生踏入社会打下坚实基础。

5)同时,我院积极鼓励学生参加国家、省级学科竞赛和课外学术竞赛,如,第四届“电影公元杯”PEMT全国大学生营销策划大赛(一等奖)、“易居杯”第十一届全国大学生房地产策划大赛(一等奖)、2019(新加坡)全球品牌策划大赛(一等奖),通过系列综合性、专业性赛事,提高学生创新实践能力,促进了优良学风形成。

三、项目特色

1)秉承上海立信会计金融学院优良学风传统,通过专业、严谨的筛选,将优秀人才选拔出来,并以资鼓励、促使选手在学术方面更深的造诣。比赛全程具有很强的专业性、学术性,能展示出我校浓厚的学术风貌、莘莘学子拼搏勇进的精神面貌。

2)提供大舞台,展现大学生的魅力,激起大学生的潜能,为企业发掘人才,为社会培养人才。而本次比赛的亮点即复赛环节的实战营销,可以让参赛选手把理论付诸实际,以实战的方式摸索体验,锻炼我校学生为学为用的综合能力,学有所得,学以致用。

3)让大学生能够更近距离地接触股票和金融市场,将在校期间学习到的金融知识可以学以致用,提高自己的投资能力和对市场的判断能力,提高将来学生的就业率

四、经验总结

对于优良学风创建,我院在工作实践中,逐步总结出经验如下:

(一)认识到位,切实增强学风建设的自觉性和坚定性

要站在学风建设是提高人才培养质量的必然要求,是加快高校内涵式发展的迫切需要,是促进学生健康成长、全面成才的重要保证。统一思想,提高认识,形成共识,把准问题脉搏,开出对症良方,切实把学风建设作为一项长期而艰巨的任务,常抓常新,不断增强学风建设的自觉性和坚定性。

(二)组织到位,建立健全学风建设的体制机制

立足院情,从实际出发,要明晰不同时期、不同阶段、不同群体的学风建设重点,为深入做好学风建设提供个性化的支持,不断提高学风建设效果;充分发挥教师的主导作用、辅导员的引领作用和学生骨干的示范督促作用,引领学风建设方向。

(三)措施到位,确保学风建设取得实效

要树立正确的舆论导向,形成良好的学习氛围;加强领导,注重实效,形成抓好学风建设的强大合力;突出重点,转变方式,实现第一、二课堂的无缝连接;重视创新,强化实践,为全面建成小康社会的有用人才培养创造条件;打造品牌,凝练特色,不断形成“正学风,人人有责;学风正,人人受益”的全员育人格局。


*国际经贸学院

以赛促学 以学成赛

——国际经贸学院以学术科技创新竞赛系列活动带动学风建设成效明显

国际经贸学院

一、项目设计思路

根据《上海市教育委员会关于开展市属本科骨干教师教学激励计划试点工作的通知》(沪教委人【201252号)的要求,近年来,国际经贸学院紧紧围绕人才培养这一根本任务,高度重视立德树人,培养应用型经贸人才。

开展学生学术科创工作的本质、目的,通过鼓励教师指导学生创新创业、社会实践和学科竞赛,营造师生互动的良好氛围,就是要锻炼学生创新的能力、创造力的思维,学生通过项目的选择、工作途径、工作方法中锻炼了个人的能力、实践能力,提升了团队精神和意识,实现学院学生科创育人的目的。通过学术科创活动提升学生科研能力,以科创促进学习、促进实践,进而改善学风,全面提升人才培养质量。

二、项目形式与效果

1.采用科创兴趣群模式,强化学生创新实践技能。

科创精英训练营是国际经贸学院培养学生创新实践能力的重要举措。通过高、低年级学生交叉融合,组建以老带新、以新促老形式的创新实践团队,打通“第一课堂”和“第二课堂”边界,为学生提供多平台、多层次、开放式、模块化的创新训练环境。培训课程内容丰富,形式多样,讲授、实践、讨论、总结穿插进行,通过师生互动交流,有效提升了学生参加科创活动的积极性,增加学生参与各类创新实践赛事的热情。“科创精英训练营”迄今已成功举办五期,2019年第五届训练营结合应用型本科试点专业建设需要,进一步扩大受众范围,丰富训练形式,增加培训内容,加大资助力度,共扶持学生创新实践项目54项,其中重点项目立项10项,一般项目立项44项,专业教师共50余人次参与指导学院学生创新实践项目。

2.“以赛促教”,推动学科竞赛与课堂教学深度融合。

国际经贸学院通过举办外贸综合技能大赛、“经济人”案例分析大赛,组织学生参与全国高校商业精英挑战赛等系列学科竞赛,推动学科竞赛与课堂教学深度融合,打破传统教学过程“以教师为中心的窠臼,有助于培养学生案例分析能力、热点洞察能力、表达交流能力以及团队协作能力,促使学生深切感受经济学科的魅力,激发专业学习的动力。以“经济人案例分析大赛”这一传统校级赛事为例,学院自2008年起已成功举办十届,近年来其影响力也在不断扩大。初赛报名经常超过百组,参赛人数多达500人,甚至吸引到华东政法大学、上海对外经贸大学和浙江传媒学院等高校的同学报名参加。专任教师通过案例命题、担任评委或指导教师等多种形式参与其中,与学生形成良好互动。通过赛事的举办,学生得以了解经济学原理及经济学分析方法,培养继续深入专业学习的兴趣。教师则因此更加熟悉实践教学方法,发现学生在知识学习中存在的问题,进而形成针对性的教学改革方案,有效提升了人才培养的质量。

3.完善制度,激励教师积极投身实践教学和学术科创指导。

国际经贸学院重视完善各项制度,鼓励教师投身实践教学活动。通过制定《国际经贸学院教师教学综合评价实施细则》,将实践教学纳入教学特色工作,对指导学院学生创新创业、社会实践和各类学科竞赛的教师予以加分。同时根据学校相关制度,对指导学生创新创业、社会实践和各类学科竞赛立项或获奖的教师给予物质奖励和计算教学工作量,在各类评优评奖和职称评聘中予以优先考虑,极大激发了学院教师参与实践教学的热情。

4.实践教学成效初显,斩获各类赛事奖项。

在师生的共同努力下,国际经贸学院实践教学成效初显。近三年来,学院学生积极参与各类实践项目和竞赛活动,共获奖86项。如2019年获得十六届“挑战杯”上海市大学生课外学术科技作品竞赛二等奖,知行杯上海市大学生社会实践项目大赛三等奖,第五届中国互联网+大学生创新创业大赛上海赛区团体银奖、全国高校商业精英挑战赛一等奖等较好成绩。鉴于国际经贸学院在实践教学方面的出色表现,学院获得20182019年学校大学生暑期社会实践活动优秀组织奖以及2019年全国高校商业精英挑战赛“智欣联创杯”国际贸易竞赛最佳院校组织奖。

三、项目的创新性

国际经贸学院围绕“人才培养”的根本任务,结合培养高水平的应用型财经人才,创新地提出以实践教学为培养人才的切入点,通过实践提高学生的思维能力、社会实践能力。开展“科创训练营” 外贸综合技能大赛、“经济人”案例分析大赛,组织学生参与全国高校商业精英挑战赛,使学科竞赛与课堂教学深度融合,弥补原有的教学漏洞。“以赛会友”,通过竞赛拓宽学生的知识面、结识新朋友提高学生的处世能力。“以赛促教”通过竞赛发现教学中的漏洞,改善教学方法,针对性提升教学能力。“以赛正风“”,通过竞赛端正学生学习态度,提高学生分析能力、自律能力、责任心,改善学风。

国际经贸学院学生科创竞赛系列活动的开展,使得学生科创工作能够很好的带动学院学风建设,并能融合课堂教学与社会实践,使学生对专业知识有更好理解,对专业更加认同;同时锻炼了学生发现问题、解决问题的能力,形成了良好的学习思考总结习惯;更重要的是在参与大学生学术科创实践过程中得到了专业的锻炼、历练了同学们的意志、激发了学生在经济金融领域为之奋斗的情怀。


*财税与公共管理学院


财税与公共管理学院

“与少数民族学生结对”学风建设特色项目

一、项目设计思路

2018年教育部提出对大学生合理“增负”,少数民族学生由于学习基础、生活习惯方面的差异,进入大学后的适应期相应会比较长,他们在学业方面面临前所未有的压力。财税与公共管理学院近几年少数民族学生人数不断增加,目前共有少数民族学生190余名,占在校生总数的10 %。少数民族学生的学业问题不仅关系到他们自身的发展,更关系到学院的学风建设和少数民族工作问题。财税与公共管理学院将加强少数民族学生的学业作为学风建设的重要内容,开展“与少数民族学生结对”学风建设特色项目,通过学业结对活动为少数民族学生的成长成才创造条件、搭台铺路,带动少数民族同学共同进步,达到帮助少数民族学生提升、促进并顺利完成学业的目的。

二、项目开展形式

1.明确结对的对象选择。通过排摸和征求意见,选择那些在学业上存在困难、希望得到帮助的少数民族同学作为被结对学生,从学院、班级两个层面,选取党员学生、团委学生会的优秀学生干部和班级学习成绩优异的同学参与结对。通过一对一的方式,对学业上存在严重问题的少数民族同学,安排成绩优秀的学生党员或者高年级的优秀学生结对;同时尽可能考虑采用同寝结对、同班结对等,便于学生共同学习、共同进步。

2.建立有效的结对制度。为促进结对活动的开展,督促结对学生

对少数民族同学的持续辅导,学院设计了结对记录表推进结对活动的开展。结对记录表包括被结对少数民族学生本学期的学业情况、课程情况,需要被重点辅导的课程和近期困难等需求状况,与结对学生以各种方式提供的辅导、沟通的状况。记录表一月一报,要求参与结对学生实时跟进少数民族同学学业生活的情况,全面记录结对次数和主要内容。

3.开展多种方式帮扶指导。在活动开展上,结对学生运用面对面辅导、一起参加文体活动、研讨专业问题、指导生涯规划,通过电话联络以及QQ、微信等网络媒介,及时与少数民族学生沟通交流,全面准确地掌握他们学习进度和信息化应用,因汉语水平不高造成的学习吃力、人际交往困难,因自我实现的特殊性导致自我认识不足、自我实现意愿不迫切和自我规划不清等情况,帮助少数民族学生减轻学业压力,帮助他们自强自立、自尊自信,帮助他们解决实际困难。

4.不定期举行结对座谈交流。学院每学期不定期开展“与少数民

族学生结对”座谈会,收集各方信息,掌握结对活动开展情况,不断改进活动方式,提升活动的实效性。座谈会上,学院不仅邀请相关学生参加,还邀请学生处的负责老师、管理少数民族的老师和学院负责老师参加座谈和交流,学院领导对活动给予高度关注,在听取各方意见的基础上对工作作进一步指导和布置。

三、项目开展效果

1.促进了少数民族同学的学业发展。经过一段时间的结对活动,少数民族同学在学业方面都取得了很大的进步。通过了解,结对的少数民族学生中大多数能把心思放在学业上,与结对同学联系比较密切,课业学习有了不同程度的进步,考试的通过率得到一定程度的提高,还有不少同学获得了奖学金。

2.发挥了学生党员的先锋模范作用。“与少数民族学生结对”活动不仅加强了结对同学与少数民族同学之间的联系与交流,学生党员们树立责任意识、使命意识,提供富有针对性的学业、生活等方面辅导和帮助,当好少数民族同学学业上的摆渡人、生活上的贴心人,切实体现“不忘初心,牢记使命”主题教育的要求,充分发挥了学生党员的模范带头作用。

3.促进了学院的良好学风院风。结对活动引导少数民族学生树立正确的学习观念,养成良好的学习习惯,特别是对少数民族学生的学习成长给予及时有力地支持,推进了学院学业互帮互助体系的建设,营造了学院良好的民族团结氛围。少数民族同学在与结对同学的学习和交流中提高了语言表达能力,形成了良好的学习习惯和方法,积极投入到学院的各项学习和评奖评优中,促进了学院良好的学风院风。

四、项目典型性与特色性

1.发挥朋辈的带动作用。财税与公共管理学院发挥朋辈的带动作用,从学生党员、优秀学生干部和班级优秀学生中选拔思想政治素质好、品行端正、成绩优异的学生,制定结对计划,采取“一对一”结对的方式,开展多项结对活动,帮助少数民族学生提升学业,实现共同进步。

2.工作对象具有典型性。随着党和国家对少数民族工作的重视,少数民族学生成为高校重要的工作对象。面对他们成长的迫切需求,学院通过与少数民族学生“一对一”结对方式,在课程学习上多帮扶,使少数民族同学们在学习上得到进一步提高,增强他们的自信、自立、自强意识,以崭新的姿态面对学习和生活,直至顺利完成学业。


*统计与数学学院


统计与数学学院“红色”学风督察队在行动

为了切实加强学风建设工作,提高学生的学习主动性和课堂纪律意识,营造优良学风校风,统计与数学学院围绕学风建设的工作要求,充分发挥学生的

主体作用和主人翁意识,于20189月开始创设“红色”学风督察队,通过招募志愿者参与到课堂考勤管理,既可以督查各班级的出勤和课堂准备工作,还可以培养一大部分志愿者先行一步熟悉和了解学风建设的基本内容,同时还拓展了志愿服务项目的内涵,培养了同学们的志愿服务精神。本项特色工作从建立至今,已历时三个学期,效果显著。

一、具体工作落实流程

1、摸查并整理学院课程安排

每个学期初,联系各班学习委员收集每个班课表,汇总后以时间和教室两个维度进行统计分析,以相对集中为原则,落实考勤工作的安排。

2、招募并培养学风督察员

学风督察员分学期初、学期中进行招募,通过团委学风建设公开发布志愿者招募信息,每次招募督察员80人,集中培训以后,以QQ群作为日常工作分配的基地,每个学风督察员安排五次考勤。接下来收集督察员课程表,以便之后根据课表安排督察员的具体考勤日程。

3、数据的收集和整理

每天中午12点之前收集当天学风督导员提供的各班级学风考察表,然后由学风建设部的工作人员进行当日汇总和一周汇总;一周汇总以后的数据通过团委书记转发给各位辅导员老师进行了解和处理,同时上传统计与数学学院的微信公众号“立信统数之家”,让每一位同学也及时掌握自己的考勤状态。

二、本项目之特和实

1、督查员岗位实行自主申报

以往的学风考勤工作只是由团委学风建设部的工作人员负责,而学风督察员的招募方式给了每一位同学参与学风管理和建设的机会,唯有参与,才会真正有所收获。通过每一位同学认真参与考勤工作,提高了同学们志愿服务的工作热情,同时也以另一种方式督促同学们早起,培养了他们良好的学习习惯,促进了学风建设的效果。

2、考勤分工交错排布

为了考勤工作的公平、公正,考勤工作实行班级错开制,就是考勤员不督查自己的班级,这样的安排不仅规避了班级之间的包庇,也给了同学们提前了解其他班级和专业课程的机会,对自己之后的学习安排有了一定了解。当然,除了掌握学科课程上的一些信息外,同时也在共同督导的过程中认识新朋友。

3、设置工作牌和投递信箱

工作牌给了学风督察员一种身份的证明,使得考勤工作更加有效的进行,也便于同学在班级中清晰辨识考勤员。而信箱的设立,第一时间解决了考勤表的收集,第二与我校校名“立信”呼应,表示学风督查员诚信考勤,不舞弊。

4、专制考勤表

以往考勤主要以点名,与学委对接确认每个班的实到人员,而考勤表以每个同学签名规避了以往出现的问题,也便于学建汇总和学院收集。

5、微信公众号播报

学风建设部工作人员每日汇总数据以后,确定每个班级每日实到人员,以excel表将每个班级迟到、旷课、请假同学学号、姓名重点标注。之后将一周汇总数据发到学院微信公众号“统数之家”展示,这样不仅督促同学不能迟到、旷课,也反映出了这周同学学习情况及上课积极性。

三、项目活动的效果明显

没有规矩不成方圆,统计与数学学院学风督査工作始终坚持严肃、严谨、认真的工作态度,为保障日常教学效果发挥了巨大的作用。从开展伊始至今,可以明显地看出,逃课的学生寥寥无几,课堂纪律逐步完善,课堂气氛也活跃有效,教师更愿意去教,学生也更乐意去学。毋庸置疑,任何一个人都摆脱不了惰性的束缚,虽说大学生的自我控制能力很强,但是大多数人在无人管理的情况下还是会放纵自己。很多学生对于自己不喜欢的课程总想着逃掉,但在学风督导员的监督下,由于担心被登记,所以还是选择了准时进课堂。从而侧面督促了同学们每日早到、不缺勤。而考勤学风督察员的招募也为同学们提供了一个志愿服务的机会,发挥了他们的积极性,也减轻了学风建设部工作人员的工作负担。

四、项目未来的设想

任何一项工作的开展都必然会遭遇问题和阻碍,所要做的不是去逃避困难,止步不前,而是去寻求解决问题的方法。为了让学风督查工作得到广大师生的认可和支持,统计与数学学院“绿色”学风督导工作将不断完善考勤系统,既要充分发挥教师的教育引导作用,又要充分调动广大学生的积极性和主动性,引导同学们学会自我管理、自我教育、自我服务。



*信息管理学院


信息管理学院2019-2020学年学风建设特色典型项目及案例

根据学校学风建设相关要求,切实做好学风育人工作,信息管理学院每年举行 “学风建设月”活动,作为学院加强学风管理,营造良好学风的重要项目和开展学风建设的重要载体。本年度学风建设月活动从1030日到124日历时35天,在这一个月的学风建设主题活动中,全院师生积极配合各项学风建设活动,积极配合各项教学活动,创造了良好的学风,有效地推动学院的学风建设,现将申报项目总结如下。

一、项目设计思路

为了让学风建设活动落到实处,更好的促进学院的优良学风建设,营造良好的科创氛围,此次学风建设主题活动从个人和集体两个角度出发,对本次主题活动进行设计,其中的主要目的是考察个人的素养和班级的凝聚力,既有面上对班级整体学风的评价考核,也有对先进典型的树立,通过点面结合,以此推动学风建设月活动的有效开展。

二、项目具体开展形式和效果

1、设置评选奖项,发挥典型示范作用。在学风建设月的四周时间内,信息管理学院根据出勤率、平均绩点、参与科创竞赛程度以及督察员查课情况等方面对参与评选的集体和个人进行综合评选,设置了学风优良班、学风建设先进个人奖、学习优异奖以及学习进步奖。其旨在表彰在学风建设方面表现优异的集体与个人,从而更能够带动身边的每一位同学增强对学风的认识,加强对学习的态度。这项活动也受到了各个年级同学们的积极反应并踊跃参加评选。

2、严格学风检查,与学院先进班集体评选相挂钩,保障活动质量。为了更全面、严谨、高效地完成学风检查任务,本次主题活动专为学风检查工作成立了学风督察团。学风督察团的成员由团委学生会学术部干事和学生会生活园区部的干事共同组成,承担着督查各个班级上课情况的工作。本次学风检查主要分为四个内容:(1)对每个班级的主修课进行固定查课。(2)针对课堂纪律进行检查。(3)检查各班第一节课出勤情况。严打早上赖床起不来迟到的问题。(4)督查团将会秘密抽查班级。时间、专业完全随机,检查内容将包括上述所有。每周查课结束后,在周五把查课结果发送至各班学习委员处,学习委员需检查数据是否有大量失真情况。统计查课的数据会在查课结束后汇总,作为学风优良班评选的重要依据。学风督察团的成员每日会将对指定班级的查课情况上报至学风检查督查团,并严格按照学风督查团查课要求完成各项指定的任务,确保正常教学活动的进行。经过一个月的检查,不仅能让同学们知道应该准时到指定教室上课,并做好上课准备的基本要求,还能够让各位同学形成良好的学习习惯和学习态度,为日后的学习奠定扎实的基础,也让整个学院的学风建设更上一层楼。

3、开展学风建设主题班会,引导学生重视学风,改善上课行为。主题班会是本次活动中另一主要项目。由班委会组织领导开展的主题班会,是一种自我教育自学成才的班级活动,是对学生进行思想教育的一个重要途径。为了优化各个班级的学习氛围,凝聚班级同学对于学风建设重要性的共识。在学风建设月的四周时间内,各班班委需组织班级同学开展学风建设主题班会,班会主题为“如何在班级单位中开展学风建设工作”。各班班委在既定时间内认真负责地开展各班主题班会活动,并严格按时,按要求反馈了班会的相关信息,各个班级的同学也对班会活动有着激烈的反响。通过主题班会,班级的每个人都可以参与其中,从而获得与主题相关的信息,让每位同学都意识到学风的重要性以及学习的重要性,并且让班级的每个同学都产生集体荣誉感,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。

三、项目的典型性和特色性

1、建立学生学风督导团,提高学生自我教育和自我管理意识。学风督察团由学院学生会学术部和园区生活部同学组成,作用是了解学生上课情况,同时为增强学生知识储备,提高主动学习意识,也将园区生活中的阅读情况纳入活动,在寝室文化节活动中鼓励学生“秀”出自己的书架,将查课督导和学生日常园区生活紧密联系在一起,有助于学生在生活中养成良好的学习习惯和阅读习惯。

2、充分发挥思想教育功能,做好特色主题班会。以班级为单位开展学风建设主题班会,将案例与探讨,启发与教育有机融合,主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质,强化学风建设规范意识,改善学生学习态度。

3、充分发挥实践育人功能,重点创新思维和意识的培养融入到活动中。学风建设月期间,学院团委学生会将科创兴趣培养融入学风建设工作,积极组织“创青春”创新创业项目的申报,同时开展符合我院实际的科创小活动,并将科创竞赛参与程度作为奖励评选元素之一,评选出学风建设先进个人,极大地鼓励了学生参与科创竞赛的积极性。

通过学风建设月项目的开展,学院班级的上课的出勤率得到较大提升,例如专科17级计算机信息班的出勤率由去年的79.3%上涨到今年的90.44%,而18级信管1班出勤率由去年的98.4%上涨到今年的100%。项目有效改善了学生对学习的认知,较好地地提成了学习成绩,17级计科1班的汤功漫同学,其课程绩点成由第一学期2.2提升第二学期3.35。学风建设月的成功举办调动了全院学生对于学风重要性的认识,我们将继续改进工作,凝练特色,将学风建设月项目的成果内化到每个学生的实际行动中,形成学风建设的合围之势,为学校的的学风建设做出新的贡献。


*外国语学院


集学科优势 办专业赛事 以学科专业竞赛带促优良学风

——外国语学院2019年学风建设特色典型项目案例

根据院系学风建设的总体要求,我院认真贯彻全院教学工作中关于加强班级学风建设的有关精神,更进一步地加强了学风建设,用心发挥了学生在学风建设中的主体地位,学风建设活动取得一定成效,把学风建设工作落到了实处,抓出了效果,并成功建立了优良学风班级,举办了数场与学生本科课程贴近的优秀学习活动。现就其中规模较大、参与人数较多的一项——学科专业竞赛系列为例,展开叙述我院学风建设活动的内容与特色。

全国大学生英语竞赛(National English Competitionfor College Students,简称NECCS)是教育部高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究会联合举办的目前规模最大、参赛人数最多的全国唯一的大学生英语综合能力学科竞赛。竞赛级别为国家级,获奖的外地生源应届普通高校毕业生进沪就业申请落户可获相应加分,参赛证明(成绩)、获奖证书是广大同学高质量就业、升学、留学和评奖评优评级的重要佐证和依据。

2019年是外国语学院承办第二十一届全国大学生英语竞赛的第二年。大赛从报名、初赛、决赛历经2个月,共有1133名学生参加了在我校两校区举行的全国大学生英语竞赛初赛。经阅卷批改,成绩审核,最终共有7名同学进入5月在上海交通大学举办的全国大学生英语决赛(上海赛区)。近日全国大学生英语竞赛成绩公布,最终来自会计学院的徐晨华、金融学院的吴元洁荣国全国特等奖。袁佳楷、周昱芝、蔡淇舟、何天、朱沈钦钰荣国全国一等奖;我校共有34名同学荣获全国二等奖、57名同学荣获全国三等奖。同时我校荣获全国大学生英语竞赛优秀组织奖,高永祥老师荣获优秀组织个人奖,有4名老师获优秀指导教师奖。该赛事的承办,不仅为同学们发挥自身所长,提供了展示自己语言技能的大舞台,实现个人进步和成才、为校争光的双重目标,该赛事还是外国语学院提高语言学科竞赛水平,丰富第二课堂内容,提升学院该领域的教与学实践能力、实现应用型本科人才培养目标的极好体现。

*保险学院学风建设主题活动工作总结

总体思路:为深入贯彻全国教育大会、高校思想政治工作会议和上海教育大会精神,落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,将立德树人这一根本任务融入学风建设中,结合《上海立信会计金融学院学风建设实施方案(试行)》、《上海立信会计金融学院学生课堂考勤管理规定(修订)》等要求,彰显“立信”校训和“立诚明德、经世致用”大学精神,突出学风建设在学生全面发展中的重要作用,科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务,实施全员育人、全过程育人和全方位育人,培养符合学院办学特色和适应上海建设国际保险中心建设需要的合格人才。

一、工作基础和主要特色

坚持“以本为本”“四个回归”,保险学院结合“不忘初心、牢记使命”主题教育,推进学风建设特色工作,通过宣传讨论、规范纪律、朋辈激励、氛围营造等措施,签订考试诚信班,强化考试诚信。召开主题座谈会,举办“诚信保险行业诚信文化——从上海‘金融保单’收藏文化展讲起”等专题讲座,让诚信教育融入学生专业学习,形成以学生发展为本,课堂教学为中心,营造浓厚学习氛围的育人合力之势,以更好地推动我校“励志笃学、勤于实践”的优良学风建设。

二、具体做法和实施情况

一是广泛做好宣传工作,大力营造良好舆论氛围。

为了配合学校的学风建设月宣传活动,精心谋划组织,抓好氛围营造,要正确把握舆论导向,充分合理的利用院刊、微信推送、班群等媒体,通过报道选题策划、典型案例、理论观点、特色举措等方式开展宣传,营造良好舆论氛围。

二是发挥榜样示范作用,营造尊师重教氛围。

形成学风建设的朋辈引领之势。作为学生干部,在学风建设过程中,充分发挥模范带头作用,做到“在其位,谋其事,尽其责”。尤其是党员学生干部,要敢于“亮身份”、乐于“担使命”,通过率先垂范、积极督促,做好学风建设队伍中的“领头雁”。主动带领班级先进分子坐教室前排座位,守课堂纪律要求,维护良好的教学环境,提升课堂前排就坐率和抬头率,有效解决“马蹄型”课堂现象。

三是教学相长齐抓共管,形成课堂育人合围之势。

以班级为单位,成立由班长、团支书、学习委员、组纪等班级干部组成的学风建设骨干小组,加强学生日常考勤管理,采取每周有记录,定期有反馈。认真填写《学风建设:课堂记录手册》,经常与班级同学沟通交流课堂学习情况,辅导员要定期查看《学风建设:课堂记录手册》,加大检查力度,严格管理,了解班级上课情况,定期与任课老师交流学生学习状况,保持与专业教师良好的沟通,共同推进学风建设。定期公布学院学风黑板报,对于旷课学生达到处理标准的,要严肃处理。

四是召开学风主题班会,形成学风建设预警机制和警示体系。

通过召开主题班会活动,认真组织学生学习文件精神、相关材料,领会贯彻文件精神,严格要求,深刻学习体会,确保落实到位。使全体学生树立“践行优良学风”意识,营造学习氛围。通过对过往“触及底线”的学风违纪案例介绍提醒与会学生代表守牢底线,切勿触碰包括“校园内违法犯罪,暴力行为,考试作弊”等在内的“红色底线”。

五是学院领导班子带领学工队伍进行学风检查。

成立了以学院党政领导牵头、学工队伍全员参与的学风建设领导小组,全方位开展学风建设工作,并结合思想政治教育,加大对社会主义核心价值观的宣传力度,将以社会主义核心价值观教育为重要内容的思想政治教育有效融入学风教育的全过程。通过全院通力合作,切实提高教师教育教学水平和本科人才培养质量,确保学院拥有一个良好的工作、学习秩序。

六是结合主题教育召开学风建设专题座谈会

根据学院“不忘初心,牢记使命”主题教育实施方案和工作安排,召开“不忘初心,牢记使命”学风建设专题座谈会。此次学风建设专题座谈会的召开是学院主题教育的重要内容,以此次专题座谈会为契机,深化学院学风建设内涵,完善学院学风建设工作体系,营造严谨、求实、创新的良好氛围,充分调动学生积极性与主动性,以系统思维和创新方法推进具有保苑特色的学风建设,确保主题教育与工作实际紧密结合,将营造良好育人环境与浓厚学习氛围落到实处。

三、阶段性成果

一是学生树立“优良学风,从我做起”的意识,积极参与学校,学院的学风建设,从自身做起,从严要求,做一名符合时代要求的大学生。在2018年学生处组织的7次学风抽查工作中,保险学院学生准点平均到课率为96.67%,高于全校的平均到课率93.97%,全校排名第四。

二是学生在学习过程中树立正确的学习动机,注重学习中主观能动性和内在积极性的发挥,端正学习态度,刻苦钻研,努力拼搏,增强学习动力,争取不旷课,不迟到,积极参与课堂活动,专心听讲,勤做笔记,认真作业。并在此基础上进行独立思考和钻研,着重培养比较研究,逻辑分析的能力,进一步掌握学习的科学规律,提高学习效果。我院2018级精算二班荣获学生处2018-2019学年“优良学风班”称号。

三是学生严格遵守学校的各项规章制度,做到“零作弊,零违纪”,平时不抄袭作业,考试不作弊,树立“诚信是立身之本”以及“诚信光荣,作弊可耻”的观念。要自尊,自爱,勇于面对挑战,并在学习和考试的过程中相互激励相互监督,展示出当代大学生诚信、文明、自觉、向上的真我风采。


*法学院

法学院学风建设

——大学生模拟法庭比赛项目

  为了提升法学教育质量,促进学习的积极性,法学院大力建设模拟法庭比赛团队,通过带学生参加国内外各类大型专业竞赛,组织专业的模拟法庭比赛,提升学生专业知识技能的实践能力,进一步有效地激发学生学习的进取心,倡导优良学风。教育部、中央政法委于2011年联合下发了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》。法学教育是我国高等教育的重要组成部分,在民主法治建设中发挥着基础性、先导性作用。面对日趋巨大的就业压力,必须以 “实务型卓越法律人才”为人才培养的核心,坚持 “法学教育即法律职业教育”的观念,着力培养一批服务基层、服务区域和具有较强实践能力、能够“下得去、用得上、留得住”的 实用型法律人才。 我院学风建设从学科竞赛入手,坚持 “理论与实践相结合”和 “教育主体性”的教育价值理念,积极组织同学参加各类比赛,一来为锻炼和提升法学专业学生的法律实务技能提供了平台。二来培养了学生的学习的主动性主动挖掘学生学习的兴趣点、兴奋点,引导和培养学生主动学习的惯性,增强学生的法律思辨能力,强化了同学的法律职业技能。

201978日至13日,国际刑事法院中文模拟法庭比赛(“ICC中文赛”)决赛在荷兰海牙举行。我院模拟法庭团队代表学校在本次中文比赛中,取得了总决赛一等奖的好成绩。20191019日,由上海立信会计金融学院法学院主办的第三届“法之梦”华东高校模拟法庭大赛在我校浦东校区模拟法庭成功举办。本次比赛共邀请了沪上五所法律院校的代表队。比赛对于切实加强法学专业学生实践实务能力和创新批判思维的培养,促进各高校之间的相互交流,搭建法学教育界与司法实务界沟通交流的平台起到了重要的作用。同年1116-17日,由上海市教委主办的第五届上海市大学生模拟法庭竞赛于在上海举行。我院模拟法庭团队代表学校与沪上其他十七家高校同台竞技,经过两天的激烈对抗与角逐,以循环赛三战全胜的成绩进入决赛,取得了二等奖的好成绩。

学科竞赛频传佳绩,对法学院学风建设的激励作用毋庸置疑。近几年来,法学院每年参与到各类模拟法庭比赛的同学人数达到了学生总人数的百分之三十以上,所产生的朋辈效应在整个法学院形成了积极地学习氛围。同学们明确了自身的学习目的与方法,设立了阶段性的学习目标,在积极地学习目标指引下按时上课、坚持自习。全院同学在学习上形成了你争我赶的优良学风。


*金融科技学院

党风引领学风,营造良好学习氛围

----金融科技学院学风建设特色典型项目介绍

一、项目设计思路

学风建设是高等学校实现培养目标的重要条件,是衡量办学水平的重要标志。优良的学风是一种潜移默化的巨大而又无形的精神力量,能有效地提高教育教学质量,同时也对学生产生着强烈的熏陶和感染,能激励学生奋发努力,勤奋好学。金融科技学院根据学院实际,努力营造良好的学习氛围,通过强化党风引领,加强党团员组织建设,发挥先锋模范作用,把学风建设落到实处,有效促进金融科技学院优良学风的形成。

二、具体做法及效果体现

(一)以思想建设为核心,重视学风建设的源头

1.加强思政理论学习,树立良好导向

为了进一步加强金融科技学院学生的思想道德水平和理论知识素养,结合实际,积极开展“不忘初心,牢记使命”的主题教育,将习近平新时代中国特色社会主义思想融入主题教育活动中,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时以学院青年马克思主义研究会为中心,开展十九届四中全会精神等的学习,引领学生弘扬民族精神和时代精神的正确风尚。

2.传承红色文化,弘扬爱国精神

各年级、各班根据实际情况开展主题团日活动,在活动中不断提高学生的思想觉悟,同时也激励他们积极进取、不断进步。为献礼祖国70周年华诞,学院在2019927日举行了红歌大赛,通过嘹亮的歌声,表达我们对祖国的热爱。在活动中,营造出了和谐奋进、昂扬向上的积极氛围,增强了学生的爱国之情和社会责任感。

3.结合专业学习,增强“四个自信”

学院结合习近平关于区块链发展的重要论述的学习,增强学生对于社会生活时事热点的敏感度以及对于现今中国发展最重要的力量——科技的感知度。1120日中午12:10,金融科技学院学生党支部开展了以“见证中国蜕变,引领科技发展”为主题的优秀照片评选分享大会。把政治理论学习和专业学习有机结合。

4.重温革命历史,弘扬革命精神

20191120日各年级学生代表参加了北外滩红色文化行活动,通过参观人民英雄纪念塔及博物馆,感受到了革命先烈坚忍不拔、奋勇拼搏的精神,将全心全意为人民服务的精神内化于心。

正是在大家的努力下,截止目前,学院有80名同学提交了入党申请书,25名同学列为积极分子,这些同学都是学院学风建设的抓手,每个月固定召开学生骨干会议和入党积极分子会议,在会上要求每一位学生干部、入党积极分子在班级中起到模范带头作用,以学生骨干为抓手,把学生骨干建设与学风结合起来,通过学生干部和入党积极分子的模范带头作用,有效地促进了学风建设。

(二)强化党团组织建设,引领良好学风形成

1.加强团学组织建设,严格课堂纪律

为加强学院学风良好的氛围,学院制定了出勤制度和课堂纪律。强化团学干部的培养,由各班班委轮流严格记录出勤情况,学院领导不定期巡查课堂秩序和精神风貌。在工作开展中,团学干部认真负责各班级出勤率良好,大多数同学能够认真听讲,积极做笔记并与老师互动交流。

2.提高自习效率,培养自习能力

自主学习是大学生必备的素养和能力,我院努力培养学生自主学习的能力和营造自主学习的氛围,制定大一新生晚自习制度和打造金融科技学院专属晚自习教室。大一新生晚自习由团学学习部组织大二团学干部监督,晚自习出勤率较高,学生学习效率达到了有效提高。在临近考试时,各班级会组织期末集体复习活动,大家会不约而至在专属晚自习教室进行自习,查漏补缺,互相学习。

3.采纳学习反馈,完善教学质量

学院团学学习部每周会定期进行学习情况反馈,积极听取各年级学生的意见,并且会反映给老师,老师会根据学生的意见作出相应的调整和改善。这一措施不仅能让同学有地方及时反馈学习情况,也让老师能了解到学生的学习境况,及时作出教学的调整,每周学习反馈的调查问卷已然成为了老师和学生之间沟通的窗口。

4.善用易班软件,搭建学习平台

易班是高校教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区,学院合理利用易班,搭建学习平台,由学习部和学生权益中心的团学成员一起收集各学科学习资料,上传至易班的学习库平台,供学生参考学习,目前该项工作正处于收集资料阶段,在平台搭建完成后一定能给学生提供更多的学习资料,使学生增加学习效率。

(三)以寝室里的党团骨干为重点,培育学风建设的良好环境

1.充分认识寝室在学习中的重要地位

寝室学习环境对学生的学习有着不可低估的影响,一个好的寝室氛围可以促进学生学习的积极性,使学生保持长久的学习动力和自觉性。我院为了解学生们的宿舍生活情况,在20191023日学院团委学生会组织纪检部对全院宿舍进行了检查,检查中大部分寝室氛围融洽、环境整洁、学习氛围浓郁,不少同学将学习资料,生活用品摆放整齐,打造出温馨怡人且积极向上的寝室文化氛围。

2.加强寝室督查

学院班子成员在检查学院寝室安全的同时,带领学院辅导员会不定期的走访寝室,了解同学们的寝室情况,了解入党积极分子、团学干部在寝室中的作用,通过谈心等方式,加强沟通交流,解决学生的后顾之忧。

(四)推进初心课堂建设,推动科创工作

1.建立初心课堂,加强方向引领

为了使19级新生更好的适应大学生生活,学院积极开展“初心课堂”系列课程,由校领导、学院班子轮流讲课。引导我院学生正确认识自身,帮助学生重新定位自身价值,树立明确的职业发展目标与职业理想,从而激发学生的学习热情和学习动力,促进学院学风建设。

2.锻炼科创能力,加强专业知识

学院团委学生会科创部创立了菁才班,为了将爱好科创的同学们组织起来,进行专业化的培训。科创部开创了首届“金科杯”的论文大赛,目的就是为了鼓动同学们进行学术交流和专业学术学习,同时,科创部积极响应大学生创新创业训练大赛、“工商银行杯”全国大学生金融科技创新大赛等比赛,在20191119日,我院2017级两位同学获得二等奖的佳绩。

3.开展职业导航,做好职业规划

为加深大一学生对专业的了解、明确未来的具体方向,团学职业规划部在20191112日至19日开展了“行在初心,知向未来”的主题系列分享会,活动围绕考研、出国交流、社会实践和专业知识学习等方面为大一学生进行解惑,并为未来方向提供建设性的意见,使学生在学习的道路上有明确的的目标,不断努力前行。

4.鼓励国际访学,开阔学生视野

金融科技学院鼓励学生外出访学,对符合要求积极参与的同学进行一定的经费支持,以达到开阔学生视野的目的,使每一位同学取长补短、积极进取、不断努力、取得更大的成就。学院在本学期寒假有美国新泽西理工学院寒假短期交流项目,有一部分同学将进行游学访问,加强对区块链等方面的知识进行深入的学习。

三、项目的典型和特色

项目把党风和学风建设结合起来,通过发挥党团组织的力量,充分调动党员、入党积极分子和团学干部的力量,发挥他们的积极性和主动性,通过以点带面,让党建工作有抓手,学风建设有保障,把思想政治教育融入学风建设,有力推动了学院党风和学风建设,也是实现教育立德树人目标的途径和方法。今后,学院将进一步总结经验,扎实工作,求真务实,使学院的学风建设工作再上一个新的台阶。


*人文艺术学院

人文艺术学院学风建设

——朋辈教育在预科学风建设中的运用

人文艺术学院预科班学风建设主题活动以社会主义核心价值观为引领,彰显立信校训和立诚明德、经世致用大学精神,紧紧围绕教学这一中心任务,突出学风建设在学生全面发展中的重要作用,科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务,实施全员育人、全过程育人和全方位育人,培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人为指导思想。结合预科学生的培养目标和特点,按照切实加强人文艺术学院学风建设,养成预科学生良好的学习能力和学习习惯,促进学生全面发展和健康成长,培育具有诚信品质、实践能力、预转顺畅的预科学风,本院以朋辈教育为切入点开展了学风建设主题活动。

一、学院学工工作在班级学风建设中找寻朋辈教育的实践路径。首先在学风建设启动务虚会议上强调对于当今大学生的思想道德教育、学生学风的建设方面辅导员一定要培养朋辈辅导员的工作理念。其次,协调学院各方资源配合朋辈教育。就目前来看,朋辈教育在学风建设中发挥作用单靠辅导员是远远不够的,为了确保朋辈教育在学风建设中的实行,就要针对性地在学院工作中建立朋辈工作系统。所以由学院出面协调朋辈教育教学资源的引进。再次,学风建设中是师生统一智慧、分工落实的,所以学院学工要做好其间的信息反馈和举措调整工作。

二、 搭建朋辈教育学风建设平台。第一,搭建固定教室早晚自

习平台。在预科的学风建设中我们开展了早晨早自习,晚上晚自修制度。在实行过程中由辅导员、班干部管理为主,学生自我管理为辅的管理方式。尽管这是非正式课堂,但我们的学风建设也绝不放松。 第二,搭建生活园区宿舍互相鼓励平台。除在校学习外,宿舍成为了学生学习的第二大重要场所。预科学生每晚实行点名制,要求学生在宿舍休息、学习。第三,搭建统数学院与我院预科结对子辅导平台。预科学生存在数学等课程基础薄弱的问题,为此,学院向统数学院等相关学院优秀的学生发出邀请,请他们以朋辈教育的模式为我们的预科学生开展学习辅导和大学生活的引导。

三、以活动为载体,将朋辈教育融入到学风建设中。

1、深入调研,为促进19级预科的学业发展,学院对已转专业的18级预科进行了调研。通过调研演示93.75%的受访者表示对预科的培养满意。也有学生对预科的课程建设、活动安排等提出了意见和建议。学院计划邀请专业分流后综合表现优异的学生回来给19级的学生进行学习经验传授会。

2、针对预科学生数学、英语学习存在基础薄弱、学习力不强的问题,我院向统数学院等引进成绩优秀的学生,每周数学和英语分别在预科晚自修后辅导2次,采用朋辈教育的方式提高预科学生的数学和英语成绩,作为课堂教学的补充。

3、召开主题班会,营造学习氛围。辅导员主持召开了学风建设专题班会,对学风建设的相关目标、目的、要求进行宣传,要求学生们守住学生本分,端正学习态度,严守学习纪律,营造良好的学习氛围。

4、学院学工团队推进学风建设工作重心下移,开展学生学风专项检查,开展课堂巡视和课堂听课。检查结果显示除病假外,出勤率优良,新生上课纪律好。任课教师对学生的课堂表现较为满意。

   5、学院与学生处、教务处等相关职能部门开展不定期的横向联系,向他们反馈学院预科学生的学习情况,对教学和管理中遇到的问题及时进行反馈并进行协商,确保人文艺术学院保持良好的学风和良好的课堂秩序,营造积极向上的学习氛围。

通过以上举措的具体落实,此次学风主题教育活动达到的效果如下:

1、围绕高校人才培养的中心任务,以大学生全面发展为目标,

以诚信教育为抓手,有效配合我校校风建设,标本兼治,分段推进的工作思路,努力打造 我院“励志笃学、勤于实践”的优良学风,为学生的终身发展打下基础。

2、学院学风建设中开始培植朋辈教育的理念,通过以举措为途

径,以规范学院学生的课堂礼仪规范为抓手,营造了浓郁的学习氛围。

3、培育诚信自觉,进一步端正学生的学习态度,引导学生将学

习目标、诚信意识牢固根植于世界观、人生观、价值观,自觉维护优良学风。

4、学风建设永远在路上,要一直抓,重点抓。朋辈教育的理念

要继续深植,并以学风主题教育为契机,一以贯之地坚持下去以期配合课堂教学提高教学质量。


*序论书院

序伦书院2019-2020学年学风建设主题活动材料

学风建设特色典型项目及案例

学风建设是学校文化底蕴和办学理念的重要体现,奠定了人才培养水平和教学质量的基础。前不久,中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》,为构建良好的育人氛围,序伦书院于201910月起在全院开展“学风弥正、初心弥坚”的学风建设主题活动,将学生的日常管理做细做实,争取重点解决一些突出问题。

﹡学风主题教育项目设计思路:

提高育人质量,重点不仅在于加强对学生毕业的审核,还要加强日常的学习管理。学风建设,不在于毕业突击,而在于平时的潜移默化。序伦书院本学期开展的学风建设主题活动针对1819级学生,秉持“厚基础”的培养理念,在日常学生管理过程中,循序渐进地开展一系列学风建设活动。

从书院层面给予学生优质师资的配备,荣誉导师在学业、科研方面的全方位指导,辅导员在思政教育中全过程的思想引领,从学生的角度成立学习小组促进相互学习,形成良好的学习习惯。通过全过程的质量管理有效促进和保障学生本科质量的不断提高,将学风建设任务常态化,贯穿学生培养的整个过程。

﹡项目具体开展形式和效果:

1、一次学术诚信教育

学术规范是学风建设重要内容,学术规范是诚信底线,在学生时代应当牢牢树立底线思维,具有“红线”意识。依托开展班会的形式,建立学生纪律观念和规则意识,教育学生要敬畏规则,遵守制度。

为切实增强新生的责任感、紧迫感和使命感,引导学生不要在大学期间虚度光阴,错失成长良机,让学生意识到“严出”将是高校长期存在的“新常态”,序伦书院在择优选拔之后组织了新生“加强学风建设、遵守学术规范”的主题教育班会。班会以情景模拟的形式让学生了解了学术不端的行为及弊处,辅导员开展了思想教育,引导新生应当牢记作为一名学子对学业应保有的初心,端正了学生固有的进入大学就是可以自由自在的心态,强调了进入书院的同学们大多树立了打算继续深造的目标,坚定了书院学生砥砺求知的信念。

2、二次荣誉导师指导

荣誉导师制是序伦书院实施卓越财经人才培养的重要举措,也是学校本科导师制建设的有机组成部分。书院学生根据学生兴趣与专业取向双向匹配荣誉导师,通过提供指导、咨询与科研,由导师为学生的学业与职业发展规划、专业与学术能力的培养、创新意识与综合素质提升提供全方位的服务。

荣誉导师除了每学期至少两次对每位学生进行学业规划、名著导读、研究方法指导外,书院于本学期还开展了“序伦杯”课外学术大赛活动。在各位荣誉导师的指导下,书院学生共提交了经管类学术作品共计22份,开拓了学生的创新能力,提升了书院本科教育教学质量,带动了学生刻苦钻研的奋进精神,为书院的学风建设起到了推波助澜的作用。

3、三次活动室学习小组研讨

序伦书院日常测试任务繁重,包括开学考、阶段考、期中期末考试等,为帮助同学加强知识的吸收、掌握恰当的学习方法,书院同学在书院活动室定期组织学习研讨会活动。从学生的角度分组开展相互讨论和学习。每次研讨会由几位学习进步较大的同学针对核心课程的学习分享自身的经验和方法,此外同学们提出各自在学习时遇到的种种问题并进行有针对性的讨论,归纳总结问题的根源,并得出解决方案。

书院鼓励学生们每学期至少进行三次活动室内的研讨活动,有助于知识的巩固,提升学习的效率,对于带动班级整体的学风建设起到了显著的效果。

4、四次“序院心声”交流反馈

为加强同学生的密切沟通,及时了解学生的学习动态,序伦书院每学期至少开展四次“序院心声”活动,书院所有领导、辅导员以及学生代表共同进行交流分享。只有了解学生的心声,书院的建设才能做到真正的以学生发展为中心,才能落实好立德树人的根本任务。

本学期的序院心声一方面结合了主题教育的内容,让学生始终牢记自己学习的本分和初心,同时也倾听了学生对于各科专任教师的反馈、书院学习的体会以及对于书院建设的意见。书院的领导从书院层面向学生展现了书院的培育理念,灌输了书院培育的方向,加强了书院学风建设的深度。

﹡项目的典型性和特色性:

基于坚持严谨求实、反对虚浮夸大,坚持诚信为本、反对弄虚作假的原则。鼓励序伦学子潜心钻研、笃志学问,实现全员、全过程、全方位的三全育人目标,序伦书院始终为恪守学术道德、弘扬优良学风而不断努力。

序伦书院的学风建设活动,覆盖面广、针对性,活动开展的循序渐进具有可持续性,能够充分调动每一位学生的主体作用,发挥书院老师的教育职责,无论从基础教学、思政教育或是创新实践等将工作做细做实、落实到位。引导学生学术继承和发扬潘序伦先生的诚信、奋进的优良学风,强化学生学习的自主能动性,使得我院学风在现有基础上取得显著的提高,跨上一个新的台阶,争取在全校范围内起到学风建设表率作用。

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