9月17日—20日，由教育部指导、全国易班发展中心主办的2026年全国高校网络文化技术创新大会在上海松江举办。大会以“十载共创，智启新程”为主题，共吸引了来自全国27个省115所高校的450余名师生参加，260余件参赛作品进入线下评审、展示和答辩环节，由思政教育、人工智能、数字化技术领域专家组成评审团开展多维度综合考评。经过三天激烈比拼，我校选报4项作品全部获奖。其中《心理发展银行——依托易班思政智能体的学生心理健康一站式服务平台》斩获自主研发应用全国唯一一等奖，《“易”册红账本——百年金融史XR沉浸式思政课堂》荣获虚拟现实技术应用全国三等奖，《传境·华疆——非遗影视剧本、分镜创作智能体平台》《镜心——多模态行为驱动的科研心流态智能判推系统》分别获得智能体AIGC应用、创新创意方案全国优秀展示奖。

　　《心理发展银行》——用金融思维破局心理服务“最后一公里”

　　“心理评估是开户与验资，心理服务是储蓄与复利”。《心理发展银行》的诞生，源于团队对校园心理服务现实困境的持续观察：学校虽开设专业心理咨询、团体辅导，但“求助心理问题就是存在心理疾病”的标签化认知，让不少学生选择独自承压；校区空间距离、心理教师人力有限、无法全天候在线，深夜高频出现的求助信号，更折射出青年学生无处安放的心理困境。

　　自2019年“信”心朋辈互助团成立以来，97名志愿者走访15所高校，整理3.5万字访谈资料，最终锚定核心需求：年轻人需要的不是说教式心理辅导，而是不被审视、安全包容的心灵港湾。2024年，在学校支持下，“心智桥工作室”依托易班平台，跨界引入金融储蓄理念，打造《心理发展银行》，搭建“开户、储蓄、复利、守护、生长”心理服务全流程：以轻量化AI初谈生成专属“心灵档案”，用微习惯打卡储蓄“成长货币”，依托具备跨会话记忆的多模态AI实现“越聊越懂”的长效陪伴，结合后台四级预警机制实现异常信号的及时预警与联动处置，文创IP“朋朋与辈辈”表情包使用超14万次、红包封面领取159万次，推动心理关怀从“被动求助”转向“主动储蓄”心灵力量。

　　团队还有一段特别的跨界成长故事：除1名计算机专业学生外，其余成员均为金融、国贸等财经类本科生。为实现项目落地，大家从零学起AI编程，构建人机协同开发架构，历经112轮版本迭代，攻克跨会话记忆与多模态交互等技术难题。团队累计获得9项计算机软件著作权、17项省部级以上荣誉，并获批上海市青年文明号备案。对一线心理老师而言，更珍贵的是“人”的改变——曾经对心理咨询避之不及的同学，如今抱着“给心理账户存钱”的心态主动靠近、走进咨询室，在倾诉与成长中直面内心情绪，真正长出了应对困境的底气。

　　作者姓名：阿卜杜巴斯提、陈嘉豪、陈昱欣、刘宇轩

　　指导教师：邹嘉、年大琦

　　《“易”册红账本》——让百年金融史走出课本，直抵青年内心

　　“如果学生难以走进历史，我们能不能把历史带到学生面前？”《“易”册红账本》团队在调研中发现，作为财经高校学子，同学们日日研习经济、金融知识，却对中国共产党红色金融事业的起点知之不多。传统红色教育多以讲授、参观为主，学生始终站在历史之外旁观，很难建立深度共情。带着这样的思考，团队打造出一本可以沉浸式亲历的红色账簿，把厚重的红色金融史变成可交互、可抉择的思政课堂。

　　团队以《中国红色金融史》专著为蓝本，完成全书OCR识别、多源史料交叉考证，延伸梳理新中国成立之后金融发展历程，凝练形成82张史料卡牌，每张卡牌标注历史事件、人物与权威史料来源，搭建兼具深度与广度的内容体系。项目设置四幕VR沉浸剧情：石库门秘密接头、瑞金国家银行、长征扁担银行、西柏坡到上海“银元之战”。学生化身“红色银行学徒”，在16个抉择型任务中亲身参与历史抉择；配套AR百年金融时间轴，全景铺展百年金融发展历程。

　　作品巧妙融合立信校史与国家红色金融脉络：中国现代会计之父潘序伦1928年创办立信，根据地惠农银行行长李建模、接管上海财税负责人顾准，都是立信校友。当学生在剧情里遇见立信前辈校友，理想信念教育便自然落地、润物无声。平台同时支持VR头显沉浸式体验与浏览器轻量化访问，搭载易班思政智能体AI“老掌柜”伴学系统，学生完成体验后自动生成个性化学习报告，形成“沉浸体验—认知内化”的思政闭环。后续，作品将应用于校内思政实践课、入党积极分子培训等场景，并逐步向附属学校推广，让更多青少年在沉浸式体验中触摸红色金融的历史温度，让思政教育真正入脑入心。

　　作者姓名：董泽誉、贾玄、高昊男、张镕航

　　指导教师：亚森江·达吾提、王冰玉

　　《传境·华疆》——搭建智能转译平台，让非遗“先被讲清，再被看见”

　　《传境·华疆》是面向非遗教育与影视传播打造的AI内容转译工具，瞄准非遗资料晦涩难懂、内容转化难度大、大众传播乏力的现实痛点。

　　不同于通用文生视频工具，团队聚焦视频生产前端核心环节——剧本与分镜脚本转化，把非遗文献、民间传说、地方文化素材，自动生成为剧本、分镜脚本、视频提示词、微课脚本与课堂教学素材。平台设置文化校验规则、分龄适配机制，搭配人工复核流程，保障内容史实准确、适配课堂教学场景。目前项目已完成新疆特克斯少数民族非遗传说、上海叶榭本土非遗教育两大样板落地，与地方文化馆联动，走进社区、小学开展授课，完成系列微课制作，以“数字技术+文化内容”双轮驱动，为非遗活态传承开辟新路径。

　　作者姓名：卢宇彤、张嘉浩

　　指导教师：陈滟莹

　　《镜心》——依托多模态AI，为科研人才的“心流”画像

　　《镜心》运用人工智能多模态融合技术，搭建科研人才能力评估与心理状态监测工具，破解传统科研人才选拔主观化、评价维度单一、评估效率不足的短板。系统融合计算机视觉、自然语言处理与心理学理论，采集实验记录、会议发言、互动表现等多维度行为数据，构建行为－心理联合分析模型，实现对科研人才综合素养、心理状态的动态精准测评。采用本地大模型部署，兼顾评估精准度、结果可解释性，严守数据隐私安全，适配高校、科研院所等多场景使用。项目跳出单一“选人”评价思维，延伸至人才全周期培育，实现从选拔到育人的升级，为科研人才成长培育提供智能化支撑。

　　作者姓名：王国梁、舒袖、段思瑜、唐裕彬

　　指导教师：张高煜

　　四项荣誉，一份初心。从“心理发展银行”的跨专业协同攻坚，到“易”册红账本中校史底蕴与红色金融的创新叙事；从“传境·华疆”的非遗数智转译，到“镜心”的科研精准画像，每一件作品都践行着同一个理念：技术有温度，创新有方向。这背后，是师生团队不断叩问“技术为谁而用”的思考，更是学校坚持以赛促学、以赛促育的生动实践。

　　近年来，学校持续推动思想政治教育、专业教育与数字技术深度融合，鼓励学生以技术为笔、以内容为魂，紧密围绕产业真实需求，探索出一条“创意—作品—产品—应用”的全链条育人路径。从课堂创意到落地应用，学生在真实场景中完成需求洞察、技术攻关与产品打磨，真正实现了从“会想”到“会做”、从“作品”到“产品”的跨越。未来，学校将持续深化以赛促学、以赛促育的长效机制，搭建更多跨学科实践舞台，激励更多立信学子在科技创新的浪潮中书写有温度、有担当的时代育人答卷。